• <tt id="8s84y"><strong id="8s84y"></strong></tt>
  • 德育方法學校管理學習方法孩子培養學校規章家庭教育幼教早教學校總結教學論文教育論文學校活動學生作文招生培訓招聘教師投稿

     (一)激發識字興趣,教給多樣化識字的方法。imG中國德育網,中小學德育網

    1.創設識字情境,激發學生的識字興趣,使學生樂學、會學,以提高識字效率。imG中國德育網,中小學德育網

    教師要在教學中創設一種寬松、愉快的環境,使學生心情愉快,樂于思考,敢于探索。在長期的實驗教學中,針對漢字中合體字尤其是形聲字多的特點,可以引導學生或者說我們和學生共同創造了多種多樣的識字方法,即加一加、減一減、換一換、猜謎語、拆一拆等等。每次在課堂上當我提出讓學生用自己喜歡的方法識字時,他們就會興奮不已,各抒己見。如:提手旁加“立”就是“拉”用手拉;“松”減去木字旁就是“公”;“服”的月字旁換成提手旁就是“報”;謎語:人在云上走,謎底是“會”字;“最”能拆成“曰”“耳”“又”。在識字教學實踐中,從教學需要出發,依據識字內容創設一些具體場景和氛圍,激發和吸引學生主動識字。讓學生先感知體驗,理解運用。在課堂中,教師要創設豐富多彩的教學情境,運用多種形象、直觀的教學手段,如掛圖、投影、多媒體、表演、繪畫、音樂幫助學生識字。imG中國德育網,中小學德育網

    2.游戲中學。imG中國德育網,中小學德育網

    小學生愛玩,愛在玩中表現自己,常用的游戲有“組字游戲”、“摘蘋果游”、“我當小老師游戲”等游戲。例如“組字游戲”,課前布置學生制作獨體字的卡片,(如晴,需制作“日”和“青”的卡片),課上讓學生找朋友,一起讀組成的生字,并練習組詞,領讀。這種游戲,既培養了學生從小動手、動腦、預習新課的習慣,又快樂地認識了字。imG中國德育網,中小學德育網

    (二)在生活實踐中識字imG中國德育網,中小學德育網

    1.校園環境生活化識字imG中國德育網,中小學德育網

    學校是一個處處都會展現出漢字無窮魅力的場所。先讓學生熟悉自己的教室,認識門牌,觀察教室內的板報主題,認識標題;再讓學生走出教室,認識學校內各種功能用房的門牌;最后觀察校內的宣傳標語。因為學生對這些較熟悉,甚至有一部分已經認識了,所以在很短的時間內就能認讀下來。還可以在校園中運用文字,加強學科整合,全方位學習生字。imG中國德育網,中小學德育網

    2.家庭生活化識字imG中國德育網,中小學德育網

    教師、家長、學生三者合而為一作用巨大。調動起家長的積極性,創設家庭的一種識字環境,有潤物細無聲中幫助學生進行家庭識字。關注識字意識,加強識字實踐性。從認識父母的姓名、單位最后擴展到認識親戚朋友的姓名、稱呼、家庭住址、單位等。利用家長會、家長學校,家校聯系冊電話聯絡、上門家訪等形式,鼓勵并指導親子閱讀,以閱讀促識字。經常帶孩子買東西,參加社交活動,出入公共場所。imG中國德育網,中小學德育網

    3.社會生活化識字imG中國德育網,中小學德育網

    教師從兒童的生活實際出發,把兒童昨天、前天、以往所觀察到的帶入課堂,實現時間上的延伸,從兒童的興趣出發,開展實踐活動,把學生引向廣闊的生活空間。每次活動有一個主題,引導學生用這個主題自己動手、動腦去收集資料,例如制作成識字小報、詩配畫并交流收獲。交流之后,還可采取模擬、創設情境的辦法讓兒童識字,如“娃娃超市”、“動物運動會”、“秋天的田野”等識字活動。教師在教學中就要注意和社會生活相溝通,使兒童盡快從“我”的世界跨入更廣闊的周圍環境,以次收各種信息,擴展想象和思維的空間。imG中國德育網,中小學德育網

    (三)經常溫故知新,培養識字能力。imG中國德育網,中小學德育網

    識字能力是語文的基本能力之一。培養識字能力,能促使學生由“學會”變為“會學”,由“被動的學”變為“主動的學”,激發學生的主體精神,提高學習效率。imG中國德育網,中小學德育網

    在識字過程中,小學生記得快,忘得也快。針對他們的識記特點,在教學嘗試中,我常常讓學生根據熟字換偏旁這類字的特點,讓學生用加減法識記生字。如“傍”與“榜”、“茵”與“煙”、“抱”與“飽”等等,通過對比記憶,學生就能較快掌握新字,又能復習舊字,一舉兩得。另外,有些形近字可以放在一起教學。如學“青”字的時候,我就把“清”“情”“晴”“睛”這幾個字放在一起學,讓學生學會對比觀察,能自己區分形近字的細微差別。在我的啟發下,小朋友會比較出“清”字是三點水,與水有關,清水。“情”字是豎心旁,與心情有關,心情。“晴”字日字旁,與太陽有關,晴天。“睛”字,與眼睛有關,眼睛。通過比較觀察,引導學生用部首分析法區分出字與字的區別,并把各自觀察的結果告訴大家。imG中國德育網,中小學德育網

    a58c235c878700f692d8979dfb53a030.pngimG中國德育網,中小學德育網

    收藏此頁   好友分享  我要打印  我要投稿

    免責聲明:

    ① 凡本站注明“稿件來源:中國德育網或中小學德育網”的所有文字、圖片和音視頻稿件,版權均屬本網所有,任何媒體、網站或個人未經本網協議授權不得轉載、鏈接、轉貼或以其他方式復制發表。已經本站協議授權的媒體、網站,在下載使用時必須注明“稿件來源:中小學教育網”,違者本站將依法追究責任。

    ② 本站注明稿件來源為其他媒體的文/圖等稿件均為轉載稿,本站轉載出于非商業性的教育和科研之目的,并不意味著贊同其觀點或證實其內容的真實性。如轉載稿涉及版權等問題,請作者在兩周內速來電或來函聯系。

    廣告服務 | 聯系方式 | 服務器租用 | 女裝一件代發 | 廣州數據中心

    中國德育網的嚴正聲明 | 版權所有 廣州互聯PIIS.CN

    ICP/ISP經營許可證號:粵B2-20061054 | ICP備案中心

    低年級多樣化識字教學研究過程

    來源:中國德育網  投稿人:王一榕  時間:2019-06-27

    12彩票12彩票平台12彩票主页12彩票网站12彩票官网12彩票娱乐12彩票开户12彩票注册12彩票是真的吗12彩票登入12彩票快三12彩票时时彩12彩票手机app下载12彩票开奖 白沙 | 宿州 | 黑河 | 淮南 | 东海 | 常德 | 汉中 | 滨州 | 温岭 | 白城 | 山南 | 义乌 | 单县 | 石河子 | 神木 | 凉山 | 十堰 | 汉川 | 慈溪 | 金坛 | 湘西 | 平顶山 | 咸宁 | 高密 | 本溪 | 天水 | 深圳 | 江西南昌 | 三明 | 锦州 | 宣城 | 盐城 | 阳春 | 沛县 | 晋中 | 青海西宁 | 库尔勒 | 义乌 | 驻马店 | 琼海 | 喀什 | 周口 | 七台河 | 阿拉善盟 | 曲靖 | 文山 | 琼海 | 德州 | 四平 | 石嘴山 | 郴州 | 马鞍山 | 东营 | 来宾 | 保定 | 香港香港 | 临夏 | 广州 | 醴陵 | 伊春 | 五指山 | 德宏 | 昭通 | 乐平 | 日照 | 迁安市 | 五家渠 | 新沂 | 三门峡 | 安庆 | 荆州 | 汕尾 | 石狮 | 垦利 | 百色 | 信阳 | 曲靖 | 吐鲁番 | 德阳 | 商洛 | 宁波 | 大兴安岭 | 靖江 | 潍坊 | 汝州 | 阿坝 | 三沙 | 忻州 | 台州 | 柳州 | 芜湖 | 株洲 | 枣庄 | 四川成都 | 和县 | 海西 | 昌都 | 桐城 | 温州 | 临猗 | 仁怀 | 呼伦贝尔 | 高密 | 德宏 | 邢台 | 中山 | 海门 | 桂林 | 大丰 | 攀枝花 | 澳门澳门 | 山南 | 大庆 | 鄂州 | 四川成都 | 阿拉尔 | 杞县 | 固原 | 文昌 | 益阳 | 鸡西 | 屯昌 | 六盘水 | 湘潭 | 海东 | 枣庄 | 淮安 | 公主岭 | 海东 | 宣城 | 苍南 | 广汉 | 云浮 | 牡丹江 | 南京 | 东营 | 陵水 | 株洲 | 白银 | 汝州 | 洛阳 | 泰州 | 大连 | 安徽合肥 | 云浮 | 铜川 | 赤峰 | 宜春 | 安康 | 吉安 | 香港香港 | 清远 | 公主岭 | 金华 | 澄迈 | 保山 | 铁岭 | 兴化 | 绥化 | 南阳 | 寿光 | 攀枝花 | 新泰 | 绥化 | 保定 | 保山 | 馆陶 | 辽宁沈阳 | 崇左 | 葫芦岛 | 襄阳 | 宜春 | 库尔勒 | 海西 | 白山 | 博罗 | 日土 | 垦利 | 福建福州 | 晋江 | 屯昌 | 吕梁 | 宜都 | 启东 | 三河 | 台山 | 金华 | 乐清 | 图木舒克 | 嘉峪关 | 宜都 | 河源 | 台南 | 沭阳 | 海宁 | 南阳 | 营口 | 宝应县 | 南充 | 台山 | 毕节 | 项城 | 双鸭山 | 赵县 | 扬州 | 郴州 | 岳阳 |